Un total de 38 estudiantes -de veintiuna carreras de pregrado, un programa de posgrado y nueve facultades distintas- comenzaron este martes 28 de abril la tercera versión de la Escuela de Gestores Ambientales, enmarcada en el proyecto UVA 2595 de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la Universidad de Valparaíso y financiado por el Ministerio de Educación.
La escuela está dirigida a estudiantes desde segundo año en adelante de todas las carreras de la UV y es organizada por la Unidad de Medio Ambiente y Sostenibilidad, UMAS UV.
Durante el primer módulo del curso, se entregaron conceptos generales de sostenibilidad, medioambiente, educación ambiental y ciencia ciudadana en el edificio CIAE UV, tras lo cual se realizó una breve ceremonia en la que se dirigieron a los estudiantes la coordinadora de UMAS UV, Yenny Olivares, y Juan Cisterna, encargado de Educación Ambiental de UMAS UV y responsable de la escuela, además de representantes de cuatro socios estratégicos de UMAS UV: Camila Alarcón, de la seremi de Medio Ambiente; Hermann Balde, de la seremi de Energía; Cinthia Mora, del Museo de Historia Natural de Valparaíso; y Camila Arriagada, del Museo Artequin de Viña del Mar.
La escuela proseguirá con el siguiente programa:
Módulo dos, 5 de mayo. Biodiversidad: conocer para proteger. ¿Cómo son nuestros ecosistemas? Visita al Museo de Historia Natural de Valparaíso.
Módulo tres, 12 de mayo. Soluciones basadas en la naturaleza (SBN) y acciones para enfrentar el cambio climático. Salida a terreno al parque Potrerillos de Viña del Mar.
Módulo cuatro, 19 de mayo. Conflictos socioambientales, legislación ambiental y análisis territorial. Actividad lectiva y trabajo grupal en el edificio CIAE UV.
Módulo cinco, 26 de mayo. Ciclaje de nutrientes en el ecosistema y reciclaje orgánico. Clase teórico-práctica y actividad grupal en el parque Quintil de Valparaíso.
Módulo seis, 2 de junio. Presentación de proyectos. Exposiciones grupales en el edificio CIAE UV.
Uno de los aspectos destacables de la actual versión de la escuela es la diversidad de carreras de las que provienen los estudiantes inscritos. Benjamín Recabarren está en quinto año de Pedagogía en Filosofía y comentó que lo que lo motivó a postular al curso fue “precisamente ese aspecto de la vocación práctica, de aterrizar ciertas ideas que uno estudia respecto a lo que es la relación entre nosotros como humanidad con la naturaleza, qué estamos haciendo a nivel político. Un poco cómo aterrizar en términos prácticos esas ideas, cómo orientar ese interés en lo que es la pedagogía, que es lo que estoy estudiando. El tema de la transformación como resultado del ejercicio pedagógico, el tema ahí será el trabajo en lo que son las primeras edades de formación. Yo creo que lo interesante aquí, como se ha planteado en esta primera sesión, es el aspecto interdisciplinario del diálogo de ideas, no sé, más artísticas, ideas científicas, ideas filosóficas, cómo se articulan, cómo dialogan para la construcción de este cambio. Yo creo que eso es uno de los aspectos que más rescato”.
Camila Alvarado estudia Derecho y contó que “yo crecí en un parque nacional, crecí en el Parque Nacional Torres del Paine, en una biodiversidad muy amplia. Mi mamá siempre trabajó en Conaf, entonces me gustaba mucho esa línea ambiental, aparte de que pertenezco al Semillero de Derecho Ambiental de la Universidad de Valparaíso, entonces vi esta escuela y dije ‘es una oportunidad para complementar mis conocimientos y también para poder conocer más gente’, porque también acá hay muchas visiones diferentes. Estoy acá como para aprender de ellos, porque hay muchas carreras que obviamente saben más sobre el medio ambiente que en Derecho. Como decía una vez un profesor mío de Derecho Ambiental, todo confluye, al final todas las carreras giran en base al mismo mundo y en base al mismo entorno y al medio ambiente, entonces no podemos desconocernos como por carreras tampoco, porque al final todos vamos a llegar al mismo punto, en especial en Derecho, que la legislación ambiental es súper importante, y más por los temas que hay ahora, del sobregiro ecológico y todo eso. Es una súper buena instancia como para conocernos entre todos y ampliar nuestros conocimientos”.
Yenny Olivares destacó que “los estudiantes pueden llevarse desde esta escuela la posibilidad de gestionar, diseñar o planificar incluso un proyecto territorial en sus localidades. Entonces, es una escuela muy práctica, apostamos generalmente a eso. Y no quiero dejar de mencionar que hoy 28 de abril, en semana de pausa activa, los estudiantes están aquí en su totalidad iniciando su escuela de gestores, independiente de que hayan tenido esta posibilidad de pausa y podrían haber estado ausentes. Así que también es un guiño importante a la motivación y al compromiso que ellos manifiestan cuando se inscriben en la escuela de gestores”.
Juan Cisterna hizo hincapié en el hecho que en esta tercera versión de la escuela se han incorporado sugerencias de quienes participaron en las anteriores. “De hecho partimos de manera diferente esta vez, conformamos grupos heterogéneos, porque una de las observaciones era que les hubiese gustado haber interactuado más con estudiantes de otras carreras. Todos dicen eso. Entonces, hoy día lo que hicimos fue, de forma aleatoria, armar grupos, y esos grupos van a trabajar durante las seis sesiones, entonces así intencionamos un poquito esto de encontrarse con compañeros de otras carreras”, explicó.
Sobre el interés de los estudiantes por participar en la escuela, que ha aumentado año tras año, comentó que “hoy preguntamos cómo habían llegado a esta instancia y muchos de ellos mencionaban que era por el boca a boca de compañeros que han cursado las versiones anteriores. Y este año aumentó el número, porque el año pasado fueron treinta, si no me equivoco, y ahora partimos con 38 y recibimos alrededor de 60 postulaciones”.